++当世女子大生気質++

2年生になって、授業が始まって1週間以上が経ちました。
2年生になってよかったなと思うのは、授業の選択の幅が広がったこと。
1年のうちは必修がそこそこにあったので、２年で好きな授業を取れるのが、すごく嬉しいのです

私は英語が好きなので、英文科の授業をいくつか取ったのですが、テキストが…な、なんと全文英語！！
他の学科の授業って普段見る機会がないから、新鮮でした。

と、楽観的でいられるのも今のうちでしょう…。


そうそう！今年もサークルに入りそびれました　笑
塾講師のバイトが週４に増え。
勉強もしつつ、好きなことにチャレンジしつつ、お金も稼ぎつつ、頑張ります

桜の木に花が咲いたかと思ったら、あっという間に、緑の葉に変わってしまった今日この頃、皆様お元気にお過ごしでしょうか。

さて、今回の記事では、私が皆さんに知って頂きたい、日本女子大学日本文学科の
「自主ゼミ」について紹介したいと思います。

「自主ゼミ？何それ。ゼミだけなら聞いたことあるけど、自主ゼミって何？！」
そんな声が聞えてきそうな「自主ゼミ」ですが、端的に言えば授業のあき時間や昼休みの時間を利用して行う、自主的な勉強会のことです。

この「自主ゼミ」。
何がすごいって、学年・学科を問わずにやる気さえあれば、誰でも参加出来ちゃう。
しかも。日本文学科の先生方に、指導していただけるんです。

興味のある文学作品や時代、文化。
好きな作家、作品、ジャンル。
同じ趣味・同じ好み・同じ興味を持つ仲間に、そこでは出会うことが出来るのです。
どの学年・学科でも参加できるということは、日本文学科の心強い先輩方に出会える機会があり、他学科とも交流できる可能性まであるということです。さらに。自主ゼミは大抵10名以下の少人数だから、指導して下さる先生とじっくりお話できちゃうんです！！

「今年の授業に、興味のある作品を扱ってくれる授業がない。」
「好きな作品を扱う授業はあるんだけど、他の必修科目とかぶっちゃった。」

なんていう時、3名以上の人数さえ集まれば。という条件はあるものの、新しく自主ゼミを作ることも出来てしまうんです。
つまり。
好きな作品をじっくり勉強する機会が自主ゼミという形で実現するかもしれないのです。

「自分が学びたいことがあるから勉強したい」
そんな意欲のあるメンバーの中で、先生にじっくり指導して頂きながら、学年関係なく語り合って、一緒に学ぶ機会があるという贅沢。

「自主ゼミ」という勉強会があることを。
その場で、優しい先生、ステキな仲間、新しい知識、知らなかった作品
様々な出会いがあるということを、是非、知っていただけたら幸いです。


※昨年度は漢文・日本語・演劇・中古・近世・近代自主ゼミが活動していました。
　　今年度も、様々な自主ゼミが発足を予定しています。

お味噌汁と納豆で命をつなぐハタチ、ちこです。
さみしくなんかないさ～♪そうそう、本当にね、慣れれば別段さみしくない一人暮らしですよ。

さて、私は日本語教員養成課程を履修しています。
今年が実習で、今日の９・１０限がまさしく！実習のコマ。５月29日の予備実習に向け、今は教案作成中です
そして今日が私の初☆教案発表でした（笑）なんとかうまくいってホッと胸をなでおろしています。


これが日本語の教科書と、私の教案です。

日本語教員とは、国内外で外国人に日本語を教える職業です。
国内では、日本の大学などに進学を目指す学生や、仕事で日本に来ている外国人の方に対して、日本語学校やボランティアとして働きます。大学院に進めば、海外の大学教員としての道もひらけます。
私たちが中学、高校と習ってきた文法とは少し趣きが違っていて、文法用語も独特のものです。
私は今回、動詞のフォームの一つ、「た形」を担当することになりました。まずは小手調べ、２０分の授業案です。目標は「～したことがあります」の文型を使って、過去の経験を表現できるようになることです。学習者も自分の体験を楽しく話してくれる授業になると期待しています。

授業は、既習の言葉、表現だけを使って行います。自然な導入をしたいけれども、「～したことがありますか？」とは言えない。これが結構くせもので、ずいぶん悩みました。うーん、どうしよう…。

ピカーン！ひらめいた！！

私は歌舞伎の絵を使うことにしました。
以下、授業イメージです。
；「みなさんこんにちは。わたしはちこです。これから授業を始めます。」
――ここで歌舞伎の写真を出す。――　
　　「これは歌舞伎です。李さんは、歌舞伎を見ましたか？」
；「はい、見ました。」
；「では、李さんは歌舞伎を見たことがありますね。」
と、いいながら、黒板に
見ます　→　見た　ことがあります
というカードを貼り付けます。

「見ます」の形はもう習っている部分。過去に「見た」経験をしている→「見たことがある」という表現を引き出します。
はじめは少々強引でも、いろいろな写真を使って何度もやっていくうち、学習者のなかに自然と、今回勉強する「～したことがあります」の文型が浮かんできます。これで導入は何とかクリア。
そこからはきちんと板書して、正しい文型を確かめていきます。
反復練習や代入練習を経て、最後は学習者同士、互いに質問し合って交流を深められたらいいな、と思います。

そうそう、他にも、マンガ本を持ってきて、「読んだことがありますか？」もやってみるつもりです。
海外の人の日本のイメージって、車や電気機器、マンガ、アニメが多いんですって。
「ブシドー！！！」とか「ニンジャ」ではないんですね。去年台湾に実習に行かれた先輩たちは、台湾の学生のおみやげに日本のCDやマンガを持って行ってとても喜ばれたそうです。


日本を外側から見てみると、なんだか違う国みたい。
外国の人と一緒に、私ももっと日本のことを勉強したいと思っています　

授業が始まってもう一週間がたちます！早い！

三年生になって、凄く将来のことが気になり始めました。
前々から気になってはいたのですが、新学期が始まって急に「いや～もう三年！早く準備をしなければ!!」と慌てんぼうが更に慌ててしまいます…。
早い方だともう夏期休暇で就職活動を始めている方もいらっしゃるのだとか…。
ひやー
私は私のペースでがんばりますが、何だかそわそわしてしまいます。

受験生の皆様。
これから志望校を本格的に決め、志望校対策等をしていきますが相手は相手、自分は自分で勉めるとよいですよ。
あくまでも自分ペースです。
私もがんばります。勿論、自分ペースで―。